Reconhecendo as partes do meu corpo

1. Identificação

Nome do cursista	Ivanete Meira Sagaz Iolanda Maria Echer
Nome da Escola: E.B.M VILA RICA Local (cidade/estado) Chapecó -SC
Série: PRÉ I Número de alunos: 17
Professores envolvidos:Ivanete Meira Sagaz

2. Problemática a ser estudada / Definição do Tema

Reconhecendo as partes do meu corpo

O que instiga / mobiliza a fazer o estudo?

3. Justificativa

As crianças do pré-I, com idade de 4 anos, elas vem de um maternal intregral, como vem crescendo suas curiosidades também,por isso sentio–se a necessidade de propor atividades pedagógicas, lúdicas para as crianças com momentos de aprendizagens, e conscientização as funções específicas de cada parte do corpo, e seus sentidos, tendo a noção de conhecimento do próprio corpo, e o primeiro passo para que as crianças se reconheçam como individuo, percebendo e aceitando as diferenças. Também iremos identificar os orgãos e sentidos (paladar, tato, olfato, audição e visão) que são impresendíveis para a sobrevivência do ser.

Por que?

4. Objetivo (s)

Objetivo geral: Desenvolver as diferenças funções do corpo humano e seus cuidados estimulando através de atividades físicas e motoras a atenção, percepção a linguagem oral e escrita a cooredenação, lateralidade, criatividade e etc... Objetivos específicos: Identificar as principais partes internas e externas do corpo e suas funções para ampliar seu conhecimento Trabalhar as diferenças; Despertar bons hábitos de higiene; Explorar desenho, recortes, que identifique o corpo humano; Ampliar a linguagem oral, atravé da música; Reconhecer os orgõas dos sentidos estabelecendo relações com as funções básicas de cada um com o propósito de ampliar seu vocabulário; Criar momentos lúdicos do faz de conta e imaginação;

O que vamos fazer?

5. Conteúdos

Corpo humano: Sistemas, funções, estruturas ( externas e internas). Órgãos dos sentidos (tipos e funções). Coordenação motora ampla e fina. Movimentos corporais.

Quais Conceitos? (por ex: Língua portuguesa: diferentes tipo de gêneros textuais)

6. Disciplinas envolvidas

As linguagens oral e escrita, matemática,movimento,natureza e sociedade.

7. Metodologia / Procedimentos / Cronograma

Rodinhas de conversa sobre corpo humano; Conversas informais enfatizando o tipo de cor de olhos, cabelos, pele; Utilizar o espelho para importância da percepção do eu; Mostrar gravuras e pedir que identifiquem as partes do corpo humano; Alfabeto com as partes do corpo, recortar e colar gravuras em cada letra que identifica o desenho; Músicas (com diferentes movimentos; - POP POP, VEM DANÇAR;. ( cd kid); -A janelinha abre (movimentos com as mãos); -Minha boneca de lata; -Cabeça, ombro, joelho, pé. (Xuxa e Eliana); - Dá um abralo no amigo; Com massa de modelar (construir com as crianças bonecos de massa, para que representem o corpo; Contação de história -A margarida friorenta, autora Fernanda Lopes De Almeida, falar sobre o frio. -Ca Milão,o comilão, autor Ana Machado, trabalhar a higiene dos alimentos. -Eu me mexo, autor Mandy Suhr e Mike Gordon. Trabalhar as partes do corpo, com diferentes atividades como: pintura, das partes do corpo, confeccionar quebra cabeça sobre o corpo, desenhar o corpo, desenhar os amigos, colar roupas nos desenhos sobre o corpo. Brincadeiras com movimentos do corpo e bola. Brincadeiras do seu mestre mandou que trabalhe orientação espacial . Seu mestre mandou ficar dentro/fora, longe/perto. em cima/embaixo , de um lado/do outro. Colocar uma fita métrica para medir os alunos e trabalharem as diferenças de tamanho do menor para o maior . Pecerber-se que vão crescendo com o tempo. Brincadeira do espelho. Um colega é o espelho e outro se vê neste. Todo o movimento que o colega fizer o espelho imita. Atividades pedagógicas, e de rotina, (lanche, banheiro, higiene). Vídeo- Corpo Humano(smartkids). -Gugudada- As partes do corpo.( YOU TUBE) http://www.youtube.com/watch?v=_NSkoWouWME

Como o projeto será desenvolvido? (Descrição de como será desenvolvido)

8. Recursos a serem utilizados (tecnológicos ou não)

Vídeos,livros,músicas, internet.

9. Registro do processo

Será através da observação das crianças, durante as atividades propostas, escrito e fotografado algumas atividades.

10. Avaliação e Resultados esperados

A avaliação será através de registro e observação e manifestações do desenvolvimento de cada criança dentro de suas fases de desenvolvimento e possibilidades se ainda precisam de mediação

11. Divulgação / Socialização do Projeto realizado

Blog da escola Vila Rica.

Poster, Painel, Blog, Evento.....

12. Referências Bibliográficas

Chapecó, Secretaria de educação (org) Curriculo: Cnstruido na rede Municipal. ( as linguagens oral e escrita, matemática, natureza e sociedade, artística e do movimento). CD- kid infantil CD-Eliana Video: Corpo Humano (smartkis, youtube). Literatura: A margarida friorenta, autora Fernanda Lopes De Almeida, falar sobre o frio. -Ca Milão, o comilão, autor Ana Machado, trabalhar a higiene dos alimentos. -Eu me mexo, autor Mandy Suhr e Mike Gordon.

Sites, vídeos, livros...filmes

http://www.youtube.com/watch?v=_NSkoWouWME