Eu e a comunidade

Curso Introdução à Inclusão Digital. 2010

Projeto Pedagógico Utilizando Texto, Imagem

Atividade em grupo: Genacir Damo Bellei e Claudete Romano Professora: Ana Maria Espindola Fernandes

TEMA: EU E A COMUNIDADE

OBJETIVO GERAL:

Proporcionar aos alunos um melhor conhecimento de si e uma boa convivência no ambiente escolar, sabendo usufruir dos diferentes trabalhos oferecidos pela escola e outros serviços prestados na comunidade.

JUSTIFICATIVA:

Tendo presente que o espaço escolar para alguns alunos é desconhecido e que outros não conhecem as determinadas funções de cada membro escolar, e que ainda não se reconhecem como membro da comunidade, tendo dificuldade de localizar-se no tempo, espaço e ambiente. Faz-se necessário trabalhar os diferentes tópicos do conhecimento:

PROBLEMATIZAÇÃO:

• Quem é você?
• Você conhece seu corpo?
• Quando você nasceu?
• Quais os fatos importantes que marcaram sua história de vida?
• Todas as pessoas são iguais?
• Em que as pessoas são diferentes?
• Quais são as suas características?
• Com quem você convive na sua família?
• E na sua escola, como é o seu relacionamento?
• Em que escola você estuda?
• O que você faz na escola?
• Você conhece a história de sua escola?
• Quem são os funcionários da escola?
• Quantos alunos ela atende?
• Qual é a função dos profissionais que trabalham na escola?
• Quais são os diferentes espaços encontrados na escola?
• Onde está localizada sua escola?
• E a sala de aula dentro da escola?
• Quais são as datas mais significativas para você?
• Quais são as datas importantes que comemoramos?
• O que é bairro?
• Como a cidade é dividida?
• Que serviços são oferecidos pela prefeitura no seu bairro?
• Língua Portuguesa

Objetivos específicos:

- Escrever novas palavras e frases fixando as sílabas complexas;

- Produzir individualmente pequenos textos com sequência lógica (início, meio e fim);

- Ajudar na produção coletiva com ideias significativas;

- Contribuir nos relatos em sala de aula, sem fugir do tema;

Narrar fatos ouvidos e vivenciados no seu dia-a-dia,

- Ler palavras, frases e textos fluentemente;

- Realizar atividades propostas em sala de aula ou extra-classe com autonomia.

Conteúdos:

Produção de histórias e acontecimentos ouvidos e vivenciados. Gênero literário ( entrevista, cartazes, narração, história em quadrinho, placas). Gramática: dificuldades ortográficas, ordem alfabética das letras, sílabas complexas e formação de palavras, frases e pequenos textos significativos, uso do dicionário, plural e singular, masculino e feminino, aumentativo e diminutivo, artigos definidos e indefinidos, letra maiúscula e minúscula. (Substantivos próprios e comuns).

• Matemática

Objetivos específicos:

- Saber ler e escrever corretamente numerais: (unidades, dezenas e centenas);

- Resolver operações de adição e subtração, identificar os termos conceituando-os;

- Reconhecer e resolver situações problemas envolvendo adição com recurso e subtração com reserva;

- reconhecer e diferenciar numeração romana e ordinal;

Compreender a sequência lógica dos numerais identificando ordem crescente e decrescente, antecessor e sucessor;

- Identificar diferentes formas geométricas.

Conteúdos

Números naturais. Sistema de numeração decimal (unidade, dezena e centena). Identificação e representação de numerais. Ordem crescente e decrescente. Antecessor e sucessor. Formas geométricas plana e sólidas. Adição simples e com reserva. Subtração simples e com empréstimo. Termos da adição e subtração. Conceitos da adição e subtração.

• História

Objetivos específicos:

- Perceber que todas as pessoas têm sua história;

- Conhecer a história do bairro onde mora, situando-se como componente dessa história;

- Conhecer a história de sua escola, identificando as funções dos membros;

- Reconhecer os diferentes direitos e deveres de cada grupo (família, escola, comunidade...);

- Identificar semelhanças e diferenças entre os bairros;

- Reconhecer as atividades econômicas e os serviços públicos existentes no bairro;

- Diferenciar zona urbana e rural.

Conteúdos

- Identidade (minha história de vida).

- Histórico da escola.

- Funções dos membros da escola (direitos e deveres).

- História do loteamento, do bairro.

- Tipos de bairros (diferenciação entre espaço urbano e rural).

- Diferentes grupos sociais.

• Geografia

Objetivos específicos:

- Conceituar cartografia utilizando elementos da linguagem cartográfica: mapas e legendas;

- Diferenciar os pontos cardeais e saber localizar-se;

- Conhecer e comparar a natureza da paisagem local por meio dos elementos naturais;

- Perceber as diferenças entre paisagem urbana e rural;

Informar corretamente o seu endereço, da escola e do bairro.

Conteúdos:

- Localização e orientação no bairro e município (pontos cardeais).

- Aspectos geográficos do município (mapas, limites, bairros).

- Diferentes paisagens: urbana e rural.

- Elementos naturais: clima (estações do ano).

- Localização da escola, do bairro (endereço).

- Aspectos físicos, naturais e sociais do bairro.

Ciências:

Objetivos específicos:

- Compreender algumas funções do organismo: alimentação, movimentos respiratórios, pulsação e batimentos cardíacos;

- Reconhecer a importância da alimentação para os seres humanos;

-Diferenciar os órgãos do sentido e identificar suas funções;

- Identificar as fases do desenvolvimento humano, percebendo as principais características;

- Identificar no corpo humano suas partes externas, alguns órgãos com suas funções;

- Reconhecer alimentos saudáveis, má alimentação e suas conseqüências;

- Identificar as doenças causadas pela má alimentação.

Conteúdos:

O ser humano:

*Algumas funções do organismo humano (sistema: digestão, respiração e circulação);

*Os órgãos do sentido;

*Partes externas do corpo humano;

*As fases do desenvolvimento humano;

*Alguns órgãos e suas funções;

*Alimentação do ser humano;

*Influência da alimentação no crescimento e desenvolvimento do ser humano;

*Relação entre alimentação saudável, obesi8dade, desnutrição, algumas doenças causadas pela má alimentação.

• Educação Religiosa:

Objetivos específicos;

- Perceber que a boa convivência entre os diferentes grupos na comunidade é essencial para o desenvolvimento do ser humano;

-Ter presente os diferentes valores (amizade, solidariedade) na familia, na escola e na comunidade;

- Identificar as datas comemorativas e saber do seu significado.

Conteúdos:

- Convivência nos diferentes grupos.

- Amizade.

- Solidariedade.

- Datas comemorativas: ( Carnaval e Páscoa).

AVALIAÇÃO:

A avaliação deve ser compreendida como um conjunto de ações. Deve acontecer de forma contínua e sistemática, através de interpretação qualitativa do conhecimento construído pelo aluno.

O aluno deve:

- Expressar-se na fala com clareza;

- Narrar fatos e acontecimentos oralmente e na escrita;

- Participar dos debates defendendo suas idéias;

- Desenvolver o gosto pela leitura;

- Interpretar textos, frases, parágrafos;

-Escrever palavras usando as dificuldades ortográficas trabalhadas;

- Escrever frases e pequenos textos com clareza de idéias;

- Ajuda ou colabora com os outros na resolução de atividades;

Deve acontecer também através de resultados expressos pelos instrumentos de avaliação:

- Provas escritas;

- Trabalhos individuais e coletivos;

- Atividades orais e escritas.