Cante,Brinque e Encante

TEMA DO PROJETO: CANTE BRINQUE E ENCANTE

PROFESSORES: SIMONE, SALETE, CRISTIANO

JUSTIFICATIVA:

As cantigas de roda são muito importantes, pois pertencem á tradição oral e são transmitidas de geração a geração. As cantigas populares sempre foram transmitidas oralmente pelas pessoas mais velhas aos mais novos. Elas serviam para embalar as crianças e faziam parte das brincadeiras de roda. Como escola, temos a função de preservar e aprimorar essas manifestações culturais que fazem parte do nosso patrimônio histórico e promover o contato das crianças com esse tipo de texto. Pensando em estimular a ampliação da linguagem oral do grupo, propondo o desenvolvimento e aprendizagem através da linguagem musical.

OBJETIVO GERAL:

Proporcionar através da música as diferentes formas de aquisição do conhecimento, utilizando no desenvolvimento da expressão corporal, a linguagem da oralidade, a psicomotricidade e o conhecimento científico.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

-Pesquisar sobre as diferentes cantigas de roda que as crianças já sabem e apresentar novas cantigas.

-Proporcionar a leitura e escrita das canções.

-Compreender a linguagem musical como forma de manifestação cultural.

-Contextualizar as cantigas.

-Conhecer os instrumentos musicais que produzem sons.

-Ampliar o repertório musical e de outras brincadeiras de roda.

-Desenvolver as noções matemáticas através de cantigas.

-Criar e reinventar outras cantigas de roda.

-Organizar um pequeno livro com as cantigas de rodas com as letras ilustradas pelas crianças.

-Proporcionar momentos de imitação.

-Trabalhar a construção do conhecimento lógico-matemático e das linguagens oral e escrita.

-Ampliar a expressão corporal e os conhecimentos construídos pela história e cultura da família.

-Enriquecer o vocabulário

-Desenvolver a criatividade, trabalhar a coordenação motora, a afetividade, a socialização a autoestima através da música.

-Perceber a expressão, sensações, sentimentos e pensamentos por meio de interpretações e dramatizações musicais.

-Explorar e identificar elementos da música para expressar, interagir com os outros e ampliar seus conhecimentos.

CONTEÚDOS:

Pintura;

Desenho;

Esculturas;

Vídeos;

Gestos;

Movimentos corporais;

Dança;

Sons;

Instrumentos musicais;

Ambientes, lugares, paisagens;

Animais;

Ampliação do vocabulário;

Ritmos musicais;

Histórias cantadas;

Socialização/afetividade;

Expressão corporal;

Cantigas antigas;

Noções matemáticas (tempo, espaço, quantidade, sequencia...);

PROBLEMATIZAÇÃO:

É importante resgatar com as famílias as cantigas ensinadas e passadas de geração, bem como outras que as crianças aprendem no espaço do CEIM. É uma linguagem musical que a criança expressa através da oralidade e da imitação de sentimentos, como alegria, tristeza, decepção, amor, medo, entre outros sentimentos que a criança terá contato através das cantigas.

INSTRUMENTALIZAÇÃO

Elaborar textos coletivos com os alunos a partir das letras das cantigas;

Dançar as cantigas utilizando a imitação;

Organizar um livro com as cantigas já conhecidas e as novas criadas pelos alunos;

No final do projeto, presentear as crianças com um CD com as cantigas de roda do projeto;

Apresentação de algumas cantigas pelas crianças;

Dramatizações das cantigas pelas crianças;

Pesquisa cientifica de alguns personagens das cantigas, com atividades de leitura e escrita de cantigas;

Ilustração das músicas que farão parte do livro;

Registro escrito das cantigas que serão reunidas no livro;

Entrevista com pais e avós resgatando as cantigas de sua época.

CATARSE (AVALIAÇÃO)

A avaliação será realizada durante o tempo todo da realização do trabalho. Pois a criança desenvolve todos os dias, através de um gesto, da fala, do seu desenho, sua expressão e na maneira de se relacionar, bem como em alguns momentos intencionais.

PRÁTICA SOCIAL FINAL

- Expressar seus sentimentos reconhecendo estados emocionais (bravo, triste, alegre);

- Estão no processo de construção da identidade e da autonomia, bem como articulação correta das palavras;

- Conhecer cientificamente os personagens trabalhados como (habitat, alimentação, paisagem e natureza).

REFERENCIAL BIBLIOGRAFICAS

GASPARIN. João Luiz. Uma didática para uma pedagogia histórico cultural. 2ª ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2003.