Eu e meu corpo em movimento.

1 Identificação:

Professoras: Michelle Michaltchuk, Ivone Rodoi Sabka, e Gabriela Malvessi Lima

Turno: matutino/vespertino

Séries: Maternal II, Pré I,II,III

Ano: 2011

Disciplina: Educação Física

Período de realização: agosto a dezembro de 2011

Tema: “Eu e meu corpo em Movimento”.

2 Justificativa

Por meio das diversas Atividades Físicas, realizamos movimentos corporais, descobrimos como nosso corpo se movimenta no espaço, assim possibilitando novas descobertas e vivenciando expressões, sensações e potencialidades do nosso corpo, através de brincadeiras e atividades de socialização.

3 Objetivos.

Geral:

Possibilitar novas descobertas corporais desenvolvendo os aspectos da psicomotricidade através de diversas atividades, jogos e brincadeiras.

Específicos:

- Perceber a imagem corporal respeitando as diferenças e semelhanças;

- Identificar o corpo e suas partes;

- Desenvolver atividades explorando os aspectos da psicomotricidade;

- Realizar jogos e brincadeiras para desenvolver o controle corporal;

- Explorar estímulos afetivos, físicos, cognitivos e sensoriais.

- Compreender as regras de convivência social, desenvolvendo a

capacidade de pensar, refletir, abstrair, organizar, realizar e avaliar.

4 Conteúdos a serem trabalhados:

Desenvolver atividades de integração e socialização;

Participar de brincadeiras cantadas e cantigas de roda;

Controlar gradualmente o próprio movimento corporal ampliando as ações de espaço e tempo;

Explorar habilidades motoras de equilíbrio e flexibilidade.

Desenvolver estímulos afetivos, como controle do seus sentimentos, desejos e ansiedades;

Compreender os outros ambientes ao seu redor o espaço escolar, sua autonomia e atitudes;

Compreender a importância da higiene corporal após a realização das atividades.

Explorar os movimentos corporais e as diferentes dinâmicas como força, velocidade, resistências e flexibilidade, conhecendo e explorando seus limites;

Vivenciar corporalmente o equilíbrio, envolvendo membros superiores e inferiores;

Perceber sensações, limites potencialidades, sinais vitais e integridade do seu corpo.

Realizar diversas atividades para desenvolver coordenação motora fina e ampla (óculo manual, óculo pedal, preensão e manipulação);

Explorar habilidades motoras da lateralidade como: direita e esquerda;

Desenvolver estímulos físicos da capacidade de movimentos ampliando as vivencia motora em suas brincadeiras, estimulando a criatividade.

5 Prática Social Inicial

Realizar diálogos dirigidos explorando a consciência corporal;

Realizar uma conversação dirigida estabelecendo alguns combinados das aulas de Ed. Física;

Desenvolver as concepções dos seus membros superiores e inferiores;

Estabelecer contato com os materiais concretos utilizados na Ed. Física para a realização das atividades;

6 Problematização:

Questionar sobre:

Como é nosso corpo? E quais são suas partes?

O que posso realizar com o meu corpo?

O que é brincar?

O que é jogar?

O que é movimento corporal?

Devemos contribuir com os amigos durante a realização das brincadeiras?

Podemos brincar e jogar de forma muito divertida sozinhos?

Quais cuidados devemos ter com o nosso corpo para não nos machucarmos?

Como podemos cuidar da higiene do nosso corpo?

7 Instrumentalização:

Materiais concretos como: diferentes tipos de bolas, arcos, banbolês, cordas, bastões, cones, colchonetes, pneus, jornais, caixas,...

Jogos como: légos, jogos da memória, dominó, quebra-cabeça, peças de encaixe;

Desenvolver circuitos de atividades com diferentes materiais;

Brincadeiras de faz de conta, explorando a imaginação e invenção;

Explorar objetos sonoros, diferentes ritmos e músicas;

8 Avaliação:

Através da observação e registros, individuais e coletivos, se demonstra interesse e segurança para a aprendizagem e realização dos jogos e brincadeiras, respeitando as regras de socialização entre os colegas e professores;

Terá uma avaliação continua progressiva, paralela e descritiva visando á participação e desempenho.

9 Prática Social Final:

Desenvolver através de jogos e brincadeiras a satisfação em realizar a Ed. Física com o intuito de bem estar físico e emocional;

Compreender e resgatar valores e regras de conivências, despertando a interação e a socialização entre os alunos;

Confecção de jogos e brinquedos para realização de diversas atividades durante as aulas de Ed. Física.

10 Referências Bibliográficas:

http://www.sed.sc.gov.br/educadores/proposta-curricular

http://www.portaldoservidor.sc.gov.br/

http://revistaescola.abril.com.br/

http://espacoeducar-liza.blogspot.com/