CONVIVÊNCIA

CURSO TECNOLOGIAS DA EDUCAÇÃO 100 h

NTM CHAPECÓ-SC

PROFESSORA PÓS GRADUADA EM CIÊNCIAS NATURAIS: Silvia Fátima Bianchi

 DISCIPLINA: CIÊNCIAS

PERÍODO DE REALIZAÇÃO: 1 Bimestre

Tema: CONVIVÊNCIA

JUSTIFICATIVA:

O espaço escolar constitui um ambiente de convivência onde se desenrolam as diversas relações entre a comunidade escolar, então, nesta perspectiva de uma melhor convivência onde haja mais dialogo, gentilezas, respeito, responsabilidade, tolerância e solidariedade é que se enumeram ações que venham despertar estes sentimentos, tornando esta Unidade Escolar mais sensível à busca de aperfeiçoar nossa capacidade de convivência com nosso semelhante.

OBJETIVO GERAL:

Oportunizar ao aluno (a) um convívio com o outro com respeito, diálogo(...) e solidariedade, estabelecendo um ambiente de aprendizagem, confiança e crescimento pessoal com o outro.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Trabalhar com os educandos a importância de valorizar o espaço escolar;
• Resgatar nos educandos o gosto e o prazer de aprender;
• Despertar o interesse por novos conhecimentos em todas as áreas;
• Compreender as células como estruturas vivas integrantes dos seres vivos, a organização celular e diferenciar a estrutura de uma célula animal de uma célula vegetal;
• Entender as formas de reprodução dos seres vivos, a biodiversidade e perceber as diferenças entre as espécies;
• Compreender os critérios para a organização dos seres vivos e entender o significado da nomenclatura científica;
• Compreender o que são biomas e como eles estão distribuídos no Brasil;
• Compreender como se organiza o reino animal e as principais características que diferenciam vertebrados de invertebrados;

CONTEÚDOS:

• Respeito pelo outro e pelo espaço que é coletivo.
• Conhecimento escolar e sua importância na vida.

• Organização dos seres vivos

• Biodiversidade
• Os biomas brasileiros: fauna e flora
• Espécies e suas diferenças
• Classificação dos seres vivos
• Nomenclatura científica
• Os cinco reinos
• Reino animal: principais características que diferenciam vertebrados de invertebrados
• Introdução aos invertebrados

PRÁTICA SOCIAL INICIAL:

Iniciar com questionamentos como:

• Vocês sabem de que os seres vivos são formados?
• O que caracteriza um ser vivo?
• Qual a diferença entre uma pedra e um cachorro?

PROBLEMATIZAÇÃO:

- Qual o grau de importância a escola tem para você?

- Como você quer se sentir esse ano nessa escola?

- O que você faz para ser importante aqui na escola e na comunidade?

- O que forma os seres vivos?

- Existe diferença entre os seres vivos?

- Em que eles são diferentes?

- Em que os cientistas e baseiam para classificar os seres vivos?

- O que é habitat? E nicho ecológico?

- Por que existe o nome científico?

- Quais são os reinos dos seres vivos?

INSTRUMENTALIZAÇÃO:

- Pesquisa na internet – vídeos

- Cartazes

- Vídeos

- Livros

AVALIAÇÃO / CATARSE:

A avaliação será feita através de observações diárias das mudanças de atitudes, participação na construção de cartazes e teatros propostos, produções escritas e orais realizadas no decorrer das aulas, debates no grande grupo e avaliações escritas realizadas nas respectivas disciplinas.

PRÁTICA SOCIAL FINAL:

• Interação com outras disciplinas os conceitos estudados.
• Aplicação de novas posturas de interação entre a convivência e conceitos apropriados.
• Analisar e interagir na preservação dos diferentes ambientes e as formas de vida no planeta.
• Apresentação das produções realizadas;
• Observação e análise dos cartazes produzidos;

REFERÊNCIAS:

CANTO, Eduardo Leite do. Ciências Naturais: aprendendo com o cotidiano 6º ano. 3 ed. São Paulo: Moderna 2009.