PROTETO CORPO

1 IDENTIFICAÇÃO

TURMA: PRÉ-ESCOLAR FAIXA ETÁRIA: 4 ANOS

PERÍODO DE REALIZAÇÃO: 28/02/2012 A 02/04/2012

PROFESSORA: IVANIA FATIMA DE ALMEIDA

PROJETO: MEU CORPO COM SAÚDE E HIGIENE E BOA ALIMENTAÇÃO

2 JUSTIFICATIVA:

OBSERVANDO A CURIOSIDADE E INTERESSE DAS CRIANÇAS EM RELAÇÃO AO PARQUE, E QUE SUAS IDEIAS PRINCIPAIS EM RELAÇÃO A ESTE TEMA SÃO NASCER, PENSAR, SE ALIMENTAR E SE MOVIMENTAR, PRIORIZAMOS DESENVOLVER ESTE PROJETO COM UMA PARTICIPAÇÃO MAIS ATIVA DAS CRIANÇAS VAMOS PROCURAR RESPOSTAS PARA PERGUNTAS E DÚVIDAS. NESTE CAMINHO VAMOS ENCONTRAR MUITAS NOVIDADES E DESCOBRIREMOS GRANDES POSSIBILIDADES DE BUSCA DE INFORMAÇÕES E COLETAS DE DADOS.

3 OBJETIVOS

OBJETIVO GERAL

COMPREENDER COMO É E COMO FUNCIONA O NOSSO CORPO E QUE PRECISAMOS CUIDAR BEM DELE PARA MANTE-LO EM BOM FUNCIONAMENTO.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• DEMONSTRAR COMO É NOSSO CORPO, DIFERENCIANDO GÊNEROS (MASCULINO E FEMININO);
• CONHECER ALGUMAS PARTES DO CORPO E NOMEÁ-LAS;
• CONHECER OS SENTIDOS E SUAS FUNÇÕES;
• ENTENDER QUE FAZEMOS PARTE DE UMA FAMÍLIA;
• DEMONSTRAR QUAIS OS RISCOS DE NÃO CUIDAR DA NOSSA SAÚDE;
• RECONHECER OS ALIMENTOS QUE FAZEM BEM A NOSSA SAÚDE;
• CRIAR HÁBITOS BÁSICOS DE HIGIENE PESSOAL E DO MEIO EM QUE VIVE;
• LEVAR A CRIANÇA A VALORIZAR UMA BOA ALIMENTAÇÃO;
• CONHECER AS DIVERSAS ESPÉCIES DE FRUTAS;
• IDENTIFICAR CORES POR MEIO DAS FRUTAS;
• DESENVOLVER O CONCEITO DE QUANTIDADE E FORMAS;
• CRIAR HÁBITOS DE BOA ALIMENTAÇÃO;
• IDENTIFICAR CORES, TEXTURAS E OS DIFERENTES SABORES DOS ALIMENTOS;
• ESTIMULAR A CRIATIVIDADE, A IMAGINAÇÃO E A SOCIALIZAÇÃO;
• DESENVOLVER O RACIOCÍNIO-LOGICO, A EXPRESSÃO ORAL E CORPORAL, A COORDENAÇÃO MOTORA, A PERCEPÇÃO AUDITIVA E VISUAL DA CRIANÇA.

4 CONTEÚDOS

• AMPLIAÇÃO DO VOCABULÁRIO;
• EXPOSIÇÃO, CONHECIMENTO E ESCRITA DO ALFABETO;
• ESCRITA ESPONTÂNEA;
• LETRAS E REGISTRO DO NOME;
• CORPO HUMANO E SUAS PARTES;
• CARACTERÍSTICAS FÍSICAS;
• NECESSIDADES: ALIMENTAÇÃO, VESTUÁRIO, HIGIENE, CUIDADOS E SAÚDE;
• CONTAGEM ORAL, RELAÇÃO NÚMERO E QUANTIDADE;
• SEQUÊNCIA NUMÉRICA;
• CLASSIFICAÇÃO, ORDENAÇÃO, SERIAÇÃO E AGRUPAMENTO;
• CONHECIMENTO, CONTROLE E EXPRESSÃO CORPORAL;
• DESENHO E PINTURA LIVRE;
• RECORTE E COLAGEM DIRECIONADA;
• ELEMENTOS: PONTO, LINHA, COR, FORMA, ESPAÇO, VOLUME E TEXTURA;
• TEXTOS ORAIS: RIMAS, HISTÓRIAS, TEXTOS INFORMATIVOS.

5 PRÁTICA SOCIAL INICIAL

• AJUDAR AS CRIANÇAS A COMPREENDEREM QUE O CORPO É IMPORTANTE PRECISA DE CUIDADOS E BOA ALIMENTAÇÃO PARA TER SAÚDE E VIVER EM HARMONIA COM SUA FAMÍLIA.

6 PROBLEMATIZAÇÃO

• COMO POSSO AJUDAR AS CRIANÇAS A COMPREENDER E SANAR DÚVIDAS QUESTIONAMENTOS RELATIVOS AO CORPO?
• COMO INSERIR NAS C RINÇAS HÁBITOS SAUDÁVEIS DE ALIMENTAÇÃO, HIGIENE E BOA SAÚDE?

7 INSTRUMENTALIZAÇÃO

• HISTÓRIAS
• ATIVIDADE DE DANÇA, RITMO E MOVIMENTO;
• ATIVIDADES MOTORAS E RECREATIVAS;
• PAPEL A4
• LÁPIS DE COR E LÁPIS PRETO;
• REVISTAS;
• DIÁLOGOS;
• PINTURA.

8 AVALIAÇÃO

A AVALIAÇÃO BUSCARÁ ENTENDER O PROCESSO DE CADA CRIANÇA E A SIGNIFICAÇÃO QUE CADA TRABALHO COMPORTA. A OBSERVAÇÃO DO GRUPO E INDIVIDUAL, DIÁRIA E CONSTANTE.

9 PRÁTICA SOCIAL FINAL

CONSTRUIREMOS HÁBITOS SAUDÁVEIS, REALIZAREMOS EXPOSIÇÃO DAS ATIVIDADES EM SALA E NOS ESPAÇOS DO CEIM.